{"id":1567,"date":"2020-07-20T16:56:53","date_gmt":"2020-07-20T16:56:53","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pleca.org.ar\/?p=1567"},"modified":"2020-07-21T14:57:53","modified_gmt":"2020-07-21T14:57:53","slug":"cronica-del-segundo-encuentropleca","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pleca.org.ar\/pleca2\/cronica-del-segundo-encuentropleca\/","title":{"rendered":"Cr\u00f3nica del segundo #EncuentroPLECA"},"content":{"rendered":"<p><strong>Por Pilar Flaster*<\/strong><\/p>\n<p>Luego del \u00e9xito del primer #EncuentroPLECA para que los socios y las socias de la instituci\u00f3n nos podamos conocer virtualmente, el 19 de junio, se realiz\u00f3 el segundo #EncuentroPLECA, en este caso, con una tem\u00e1tica puntal y con una oradora principal: \u00abEst\u00e1ndar ling\u00fc\u00edstico, fuego y otras cosas peligrosas: \u00bfdesde qu\u00e9 lengua corregir?\u00bb, a cargo de la Dra. Mar\u00eda L\u00f3pez Garc\u00eda, ling\u00fcista especializada en procesos de lectura y escritura, y en pol\u00edticas ling\u00fc\u00edsticas. Asistieron 70 personas, entre socios, invitados de otras asociaciones y p\u00fablico en general.<\/p>\n<p>Result\u00f3 una experiencia muy satisfactoria tanto por el inter\u00e9s que despert\u00f3 en los participantes como por el debate que se dio a partir de los temas e interrogantes planteados por la disertante. Uno de los aspectos m\u00e1s enriquecedores fue, quiz\u00e1, la oportunidad de escuchar voces provenientes de diversas latitudes.<\/p>\n<p>Les dejamos un breve resumen de los principales aspectos abordados por la Dra. Mar\u00eda L\u00f3pez Garc\u00eda.<\/p>\n<p>La exposici\u00f3n estuvo atravesada por un tema central: la construcci\u00f3n de la identidad ling\u00fc\u00edstica, y fue organizada en torno a cuatro situaciones problem\u00e1ticas.<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>Primer problema:<\/strong> El peligro del binomio correcto\/incorrecto<\/p>\n<p>\u00bfCu\u00e1l es el est\u00e1ndar ling\u00fc\u00edstico al que debemos ce\u00f1irnos? \u00bfQu\u00e9 pasa con las variaciones ling\u00fc\u00edsticas? Los hispanoparlantes nos enfrentamos a diario con esta disquisici\u00f3n. Al ser una comunidad compuesta por distintas variedades, \u00bfrespetamos a rajatabla el est\u00e1ndar ling\u00fc\u00edstico propuesto por la RAE o incorporamos y hacemos valer otras variedades?<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>Segundo problema:<\/strong> Las instituciones que se constituyen en referentes de la norma<\/p>\n<p>Cuando tenemos que definir cu\u00e1l es el est\u00e1ndar y qu\u00e9 norma debe respetarse, nuestros referentes son las academias, la universidad, los institutos de investigaci\u00f3n, los diccionarios, y dem\u00e1s. En Am\u00e9rica Latina, nos referenciamos con la norma que proviene de Espa\u00f1a. All\u00ed, se fija lo aceptable y el error, sin considerar las variaciones ling\u00fc\u00edsticas que corresponden a esta zona.<\/p>\n<p>\u00bfQu\u00e9 pasa con nuestras instituciones? \u00bfConsideramos que las instituciones americanas pueden fijar qu\u00e9 es lo correcto o lo incorrecto? En general, est\u00e1n asociadas a la RAE y no son reconocidas ni est\u00e1n visibilizadas para respaldar la inclusi\u00f3n de las variables. Nuestra posici\u00f3n es dubitativa y de poco reconocimiento local.<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>Tercer problema: <\/strong>La norma que debemos aplicar<\/p>\n<p>Hasta ahora, hay un solo est\u00e1ndar, y ese es el que debemos seguir o el que consideramos que debemos seguir. Es el que determina que el est\u00e1ndar \u2013la norma\u2013 est\u00e1n del lado positivo; y la variedad \u2013la diversidad\u2013, del lado negativo. \u00bfTiene sentido pensar eso en una lengua pluric\u00e9ntrica con 500 millones hablantes? La norma se codifica pensando el est\u00e1ndar como una selecci\u00f3n dentro de ciertas posibilidades. Entonces, \u00bfqui\u00e9n codifica la norma?<\/p>\n<p>En nuestro pa\u00eds, no nos referenciamos en la Academia Argentina de Letras, la Universidad o el CONICET, sino en la RAE. La norma se busca en el <em>Diccionario de la lengua espa\u00f1ola<\/em> o <em>DLE<\/em>, que tiene el aval de todas las academias, pero que est\u00e1 dirigido por la RAE. No est\u00e1 mal buscar la norma all\u00ed \u2013es lo que siempre est\u00e1 \u201ca mano\u201d\u2013, pero \u00bfcu\u00e1l es el problema? El <em>DLE<\/em> no referencia la forma en que nosotros hablamos.<\/p>\n<p>Los latinoamericanos nos sentimos inseguros, \u201cdesviados\u201d respecto de la norma patr\u00f3n que viene de Espa\u00f1a. Los est\u00e1ndares americanos no tienen referencias en los instrumentos de codificaci\u00f3n. Hay que entender que las variedades americanas son sistemas ling\u00fc\u00edsticos, no son \u201cparticularidades\u201d o \u201cdesviaciones\u201d.<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>Cuarto problema: <\/strong>Los diccionarios<\/p>\n<p>Espa\u00f1a controla la norma ling\u00fc\u00edstica. A pesar del intento de incorporar a la comunidad hispanoparlante, el <em>Diccionario panhisp\u00e1nico de dudas<\/em> se hace en Madrid y all\u00ed se decide qu\u00e9 palabras tienen representatividad, qu\u00e9 acepciones son las v\u00e1lidas, en qu\u00e9 orden aparecen en las entradas, entre otros aspectos.<\/p>\n<p>Los americanos estamos acostumbrados y aceptamos que los diccionarios no nos representen y no tenemos una visi\u00f3n cr\u00edtica de ellos. Seguimos en deuda con nuestros instrumentos de codificaci\u00f3n.<\/p>\n<p><strong>Planteos a futuro<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Reflexionar y discutir sobre el est\u00e1ndar ling\u00fc\u00edstico y las variaciones ling\u00fc\u00edsticas.<\/li>\n<li>Empezar a construir soberan\u00eda ling\u00fc\u00edstica: incomodarse frente al est\u00e1ndar, discutir con los instrumentos de consulta, construir materiales propios, etc.<\/li>\n<li>Abandonar la l\u00f3gica de un diccionario fijo y la l\u00f3gica de lo correcto e incorrecto.<\/li>\n<\/ul>\n<p>En los cuatro casos, la disertante plante\u00f3 los problemas a modo de disparadores, lo que abri\u00f3 la discusi\u00f3n con una nutrida interacci\u00f3n de los asistentes, que se cort\u00f3 no a falta de intervenciones, sino por la falta del tiempo para tratarlas.<\/p>\n<p>Les agradecemos a los socios de PLECA, a los miembros de RedACTE y a los dem\u00e1s asistentes que participaron del Encuentro, y muy especialmente a la oradora, Mar\u00eda L\u00f3pez Garc\u00eda, por su excelente presentaci\u00f3n.<\/p>\n<p>*Profesora en Letras, correctora y miembro de la CD de PLECA.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Luego del \u00e9xito del primer #EncuentroPLECA para que los socios y las socias de la instituci\u00f3n nos podamos conocer virtualmente, el 19 de junio, se realiz\u00f3 el segundo #EncuentroPLECA, en este caso, con una tem\u00e1tica puntal y con una oradora principal: \u00abEst\u00e1ndar ling\u00fc\u00edstico, fuego y otras cosas peligrosas: \u00bfdesde qu\u00e9 lengua corregir?\u00bb, a cargo de la Dra. 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